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 人才培养->09版土木工程专业本科培养方案 加入日期:2009-10-29 16:50:10 

09版土木工程专业本科培养方案

(建筑工程方向、道路桥梁工程方向、工程管理方向)

一、专业简介

(一)学科门类、专业名称、专业代码及下设专业方向

学科门类:工学

二 级 类:土建类

专业名称:土木工程

专业代码:080703

下设方向:建筑工程、道路桥梁工程、工程管理

(二)专业及专业方向简介

本专业是一个传统的工科专业。按教育部1998年专业目录设置的土木工程专业,涵盖了原来的建筑工程、交通土建工程、矿井建设、城镇建设(部分)8个专业,是一个宽口径的专业。土木工程是建造各类工程设施的科学技术的总称。它既指与人类生活、生产活动有关的各类工程设施如建筑工程、公路与城市道路工程、铁路工程、桥梁工程、隧道工程等,也指所应用的材料、设备和所进行的勘测设计、施工、保养、维修等工程技术活动。土木工程是社会和科技发展所需要的“衣、食、住、行”的先行官之一;它在任何国家的国民经济中都占有举足轻重的地位。

本校土木工程专业定位于应用本科层面,以“大工程教育”为背景,以“抵近人才市场”培养为导向,面向工程,加强基础,拓宽专业,突出能力,提高素质,全面发展,促进知识、能力、素质协调发展,以地方经济建设需求为向导时时调整培养方向,不断为地方经济建设输送土木工程建设急需的高级人才。

按照培养方案,土木工程专业在课程设置与实践教学环节上,满足了培养目标的要求,使培养对象在结束本科学业后,能够具备从事土木工程主要领域施工、管理、设计工作的基本知识和能力,经过一定的训练后,具有开展研究和应用开发的初步能力。

土木工程专业开设建筑工程、道路桥梁工程、工程管理三个专业方向。

二、培养规格

(一)修业年限

基本学制4年,允许修业年限:36

(二)毕业学分

学生必须修满205学分方可毕业,其中:公共必修课40学分;专业必修课76学分;公共选修课10学分;专业限选课14学分;专业任选课10学分;实践教学环节55学分,各教学模块之间学分不可互相替代。

(三)学位授予

符合昆明学院学士学位授予条件的毕业生,授予工学学士学位。

三、培养目标

本专业培养具有较系统的掌握土木工程学科的基本理论和基本知识,获得工程师基本训练;具有从事土木工程领域施工、管理、设计的专业核心能力与相关知识;具有初步的项目规划和研究开发能力,综合素质高、专业能力强、职业技能优,德、智、体全面发展的高素质应用型专门人才。

本专业毕业生主要面向土木工程产业、在建筑工程、公路与城市道路、桥梁工程行业的施工、管理、设计、咨询、监理、研究、教育、投资和开发等部门从事技术或管理方面的工作。

 

 

 

四、基本规格

(一)知识结构

1、人文、社会科学基础知识

理解马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理,在哲学及方法论、经济学、法律等方面具有必要的知识,了解社会发展规律和21世纪发展趋势,对文学、艺术、伦理、历史、社会学及公共关系学等的若干方面进行一定的修习。

2、自然科学基础知识

掌握高等数学和本专业所必须的工程数学,掌握普通物理的基本理论,掌握一种计算机程序语言;了解信息科学、环境科学的基本知识,了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景。

3、经济管理知识

掌握现代企业管理、工程管理、技术经济等方面的知识。

4、工具性知识

掌握一门外国语、计算机、网络等学习和应用工具。

5、学科和专业基础知识

掌握理论力学、材料力学、结构力学的基本原理和分析方法,掌握工程地质与土力学的基本原理和实验方法,掌握流体力学(主要为水力学)的基本原理和分析方法。  掌握工程材料的基本性能和适用条件,掌握工程测量的基本原理和基本方法,掌握画法几何基本原理。

掌握工程结构构件的力学性能和计算原理,掌握一般基础的设计原理。

掌握土木工程施工与组织的一般过程、了解项目策划、管理及技术经济分析的基本方法。

6、专业知识

掌握土木工程项目的勘测、规划、选线或选型、构造的基本知识。

掌握土木工程结构的设计方法、CAD和其他软件应用技术。

掌握土木工程基础的设计方法,了解地基处理的基本方法。

掌握土木工程现代施工技术、工程检测与试验的基本方法。

了解土木工程防灾与减灾的基本原理及一般设计方法。

了解本专业的有关法规、规范与规程。

了解本专业发展动态。

7、相邻学科知识

了解土木工程与可持续发展的关系。

了解建筑与交通的基本知识。

了解给排水的一般知识,了解供热通风与空调、电气等建筑设备、土木工程机械等的一般知识。

了解土木工程智能化的一般知识。

(二)能力结构

1、获取知识的能力

具有查阅文献或其他资料、获得信息、拓展知识领域、继续学习并提高业务水平的能力。

2、运用知识的能力

具有根据使用要求、地质地形条件、材料与施工的实际情况,经济合理、安全可靠地进行土木工程勘测和设计的能力。

具有解决施工技术问题和编制施工组织设计、组织施工及进行工程项目管理的初步能力。

具有工程经济分析的初步能力。

具有进行工程监测、检测、工程质量可靠性评价的初步能力。

具有一般土木工程项目规划或策划的初步能力。

具有应用计算机进行辅助设计、辅助管理的初步能力。

具有阅读本专业外文书刊、技术资料和听说写译的初步能力。

3、创新能力

具有科学研究的初步能力。

具有科技开发、技术革新的初步能力。

4、交流、协作、适应能力

具有文字、图纸、口头表达的能力。

具有与工程项目设计、施工、日常使用等工作相关的组织管理的初步能力。

具有社会活动、人际交往和公关的能力。

(三)素质结构

1、思想素质

热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,理解马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理;愿为社会主义现代化建设服务,为人民服务,有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感;具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2、专业素质

掌握土木工程专业中工程力学、岩土力学和市政工程学科的基本理论和基本知识,具有从事土木工程的施工、管理、设计、规划、研究的基本技能和专业素质。

3、文化素质

具有基本的和高尚的科学人文素养和精神,能体现哲理、情趣、品位、人格方面的较高修养。

4、身心素质

具有一定的体育和军事基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,受到必要的军事训练,达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准,形成健全的心理和健康的体魄,能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。保持心理健康,努力做到心态平和、情绪稳定、乐观、积极、向上。

 

 


1             土木工程专业人才培养知识、能力、素质结构分解表

分解

具体要求

培养途径

人文社科

知识

掌握思想政治理论、道德法律基础知识,有一定的文学、历史、哲学、艺术知识。

1、开设:两课、大学英语、法律基础及建设法规及合理选修相关课程;

2、组织辩论赛等活动;

3、大学文化的熏陶;课内外教学实践;学生工作室中锻炼学习。

自然科学

知识

掌握高等数学、大学物理、大学化学等方面知识。

开设:高等数学、大学物理、大学化学等方面课程;

组织参加竞赛等活动;

大学文化的熏陶;课内外教学实践;学生工作室中锻炼学习。

经济管理

知识

掌握现代企业管理、工程管理、技术经济等方面的知识。

1、开设:建筑企业管理、工程项目管理、施工组织与管理、工程监理理论等课程;

2、社会实践及社会调查等活动;

3、大学文化的熏陶;学生工作室中锻炼学习。

工具性

知识

掌握外语、计算机、网络等学习和应用工具。

开设:英语、计算机与信息技术、文献检索等课程;

组织演讲比赛等、参加计算机、外语等级考试;

撰写论文;

大学文化的熏陶;学生工作室中锻炼学习。

学科专业

基础知识

掌握必备的相关学科、专业基础知识。

通过厚基础课程、选修课程的学习掌握必备的相关学科、专业基础知识;

通过各门专业基础课的实习实训加深理解;

学生工作室中锻炼学习。

专业知识

掌握必备的专业知识。

通过专业课程和专业选修课程的学习掌握学科专业知识;

通过各门专业课的实习实训加深理解;

学生工作室中锻炼学习。

学习能力

有独立获取知识、更新知识、应用知识的能力。

开设:学习方法论、计算机与信息技术、文献检索;

在各门课程学习中有目的的培养;

大学文化的熏陶;课内外教学实践;学生工作室中锻炼学习。

工程项目施工能力

核心课程:土木工程施工、施工组织与管理等。

核心基础课程:高等数学、普通物理、力学、工程制图、土木工程材料、工程测量、土力学、结构设计原理等;

课程设计和毕业设计等;

课内外教学实践;学生工作室中锻炼学习。

工程项目施工阶段管理能力

核心课程:工程监理理论、工程造价与管理、施工组织与管理等。

工程设计能力

核心课程:基础工程、砼结构设计、钢结构设计、结构抗震设计、房屋建筑学等。

技术开发或研究的初能力

各门专业课及部分专业基础课的内容中就包含了该课程的特点和主要的研究方法,教师应利用这有利的条件自觉培养学生的研究能力,要求学生撰写课程论文;

学生参与科研、工程实践;

组织学生参加各种科技创新活动,参加科技竞赛;

鼓励学生到学生工作室,自己确定申报研究项目,自己进行研究。

计算机应用能力

开设:计算机应用基础、计算机绘图、计算机语言与程序设计、专业电算等;

组织计算机等级考试获取等级证书;

课程设计、毕业设计等环节中加强应用巩固。

外语应用能力

开设:大学英语、专业英语;

组织英语等级考试;

组织英语竞赛、英语演讲比赛等。

应岗能力

引导组织学生参加各种岗位资格证书考试,获取上岗资格证。

交流、协作、

适应能力

有人际交往、团队合作、社会适应能力和工程建设预见能力。

进行吃苦精神和奉献精神的教育、进行职业道德教育、组织各类集体活动、组织社会调查和社会实践活动;

大学文化的熏陶;课内外教学实践;学生工作室中锻炼学习。

思想素质

爱党、爱国家、爱人民、有理想、遵纪守法、讲诚信、善合作、有社会责任感和良好的职业道德。

开设:两课及合理选修相关课程;

组织辩论赛等活动;

大学文化的熏陶;课内外教学实践;学生工作室中锻炼学习;

教师潜移默化的影响。

专业素质

掌握本专业的基本理论、基本技能和相关专业的基础知识。

1、合理选修相关课程;

2、设立学生科技创新基金;

3、开展科技竞赛活动等。

文化素质

有基本的人文社会科学基础知识和较好的文字、语言表达能力。

开设:两课、大学英语、法律基础及建设法规及合理选修相关课程;

组织演讲赛、辩论赛等活动;

大学文化的熏陶;课内外教学实践;学生工作室中锻炼学习。

身心素质

体育达标、心理状态良好、身体健康。

体育课程中教会学生锻炼身体的技能和方法,使学生养成经常锻炼身体的好习惯;学校定期组织运动会;

加强对学生的心理状态向积极健康的方向引导,重视对学生的心理咨询,把学生的心理问题解决在萌芽状态。开设心理健康讲座和心理学方面的学术报告会;

大学文化的熏陶。

 

 


五、主干学科

力学、土木工程、水利工程。

六、专业核心能力与核心课程

(一)专业核心能力分析

1、我国本科教育现状及我系土木工程专业的办学定位

在我国高等教育由精英阶段向大众化阶段的历史性转变过程中,高等教育系统逐渐形成了分层次办学的格局,近年来成立的新建本科院校大都以应用型为办学定位,形成了一批占全国本科高校总数近30%的与传统本科院校不同的应用型本科院校。应用型本科教育对于满足我国经济社会发展对高层次应用型人才需要以及推进我国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。新建本科院校的出路不能是再版传统本科模式,而是要在能够满足社会发展需求的大众化应用型领域寻求发展空间。

应该清楚的认识到我系土木工程专业本科属于应用型本科教育,其特点是:知识能力的职业性;人才类型的技术性;毕业生去向的基层性,所学知识的高等性。另外高等教育人才培养模式具有多样性和个性化特征,这是本专业构建特色突出、优势明显的切入点和支点。      

我系土木工程专业本科教育应立足于地方经济建设对土木工程人才的需要,培养学生具有基本素质,打好专业理论基础,专业教育应特别注重对学生进行与行业对口的就业教育,具体说就是注重培养与行业对口的核心能力。

2、核心能力培养的可行性和必要性

土木工程的内涵:土木工程是一种科学,称为土木工程学。它是运用数学、物理、化学等基础科学知识,力学、材料等技术科学知识以及土木工程方面的工程技术知识来研究、设计、修建各种建筑物和构筑物的一门科学。具体来说:土木工程是指用石材、砖、水泥、混凝土、钢材、木材、建筑塑料、铝合金等建筑材料修建房屋、铁路、道路、桥梁、隧道、运河、堤坝、港口等工程的生产活动和工程技术。这种生产活动和工程技术,包括对上述各类工程的勘测、设计、开发、施工、保养、维修等活动以及它们所需的相应工程技术。

土木工程虽然是一门古老的学科,但其领域随相关科学的发展、经济建设和社会进步的需要而不断深入深化,不断拓展。

土木工程专业就是培养土木工程各种建筑物和构筑物的研究、设计、施工的人才,要求学生必须掌握相关的工程技术,学生毕业后将在土木工程的生产活动中的各类岗位上工作。由此看来学生在校的四年要学习的内容是非常多的,要想在四年内掌握房屋、铁路、道路、桥梁、隧道、运河、堤坝、港口等应用领域的相关知识是不可能的。因此结合社会对人才的需求有选择地学习就显得非常重要。从另一方面看,虽然土木工程包含的领域很多,但是这些不同的领域有很多共同点和相互联系,各领域要求的基础基本相同,从业人员都要求有很强的工程意识,团队协作精神等,仅仅是各应用领域的专业知识和国家规范不同。这些特点为组织教学创造了条件。因此结合社会对人才的需求构建核心课程,对学生进行与行业对口的就业教育,培养与行业对口的核心能力就是我们的主要任务,当学生学精一个领域的内容(核心内容),便可举一翻三,触类旁通,借此认识或者学习土木工程其余领域的相关专业知识,当然还可以在毕业后依靠社会企业和学生本人自学,以及继续教育得以拓展,从而为学生在土木工程各领域中换岗转岗奠定基础,这样才能符合应用型本科的教育特点。采用这种方法培养学生能更好地把培养合格的本科学生和上岗就业同时得到兼顾。

在发达资本主义国家,高等学校完成厚基础教育,社会企业有能力对毕业学生进行专业培训,学校和企业共同对人才进行培养。由于我国目前土木工程企事业部门多数还不能承受大学生毕业后的专业技术培训任务,大学本科是一个“独立的培养阶段”;所以在大学教学和大学生的学习过程中必须既重视基础理论的学习,又要重视与工程实践有关的技能和能力训练,还要重视工程意识和创新精神的培养和形成,以便使学生毕业后较快地担任工程任务。把大学教育作为独立的培养阶段,完成基础理论、专业知识和专业技能的学习,出校门就可以上岗就业,弥补我国社会企业不能承担专业培养的问题,所以我们必须根据地方经济建设的需要和我系的资源围绕核心能力合理安排教学培养计划,能使学生所受教育具有针对性,毕业后具有较强的直接就业能力。

3、专业核心能力

本专业是培养适应地方经济建设需要,德智体全面发展,精施工、擅管理、懂设计、具有工程意识、具有吃苦耐劳和奉献精神的土木工程建设者。专业核心能力是:精施工、擅管理、懂设计。

以核心能力的培养为主线构建学科专业建设是我们的工作重点,核心能力的培养是满足经济建设需要,为经济建设服务最直接,最有效的方法和途径。只有明确了专业的核心能力,才能构建专业的核心课程和实践环节。通过研究我系构建了土木工程专业的核心能力和核心课程见表2

 

2                 土木工程专业的核心能力和核心课程

 

核心能力指标

各培养方向学习说明

核心课程

一级

二级

建筑工程

交通土建

工程管理

绘制与识读施工图的能力

重点学习

重点学习

重点学习

工程测量

土木工程材料

结构力学

基础工程

砼结构设计原理

土木工程施工

施工组织与管理

 

砼结构设计

钢结构设计

结构抗震设计

 

道路勘测设计

路基路面工程

桥梁工程

 

工程经济学

建设项目策划与管理

工程量清单的编制与投标报价

工程造价管理

常用建筑材料的应用能力

重点学习

重点学习

重点学习

建筑施工测量的能力

重点学习

重点学习

重点学习

计算机在施工中的应用能力

重点学习

重点学习

重点学习

施工过程中的技术管理能力

重点学习

重点学习

重点学习

编制和计算建筑工程造价的能力

重点学习

重点学习

重点学习

安全施工的管理能力

重点学习

重点学习

重点学习

施工质量的检验能力

重点学习

重点学习

重点学习

工程项目施工阶段的管理能力

重点学习

重点学习

重点学习

工程项目施工阶段的监理能力

重点学习

重点学习

重点学习

建设单位工程项目建设管理能力

重点学习

重点学习

重点学习

工程项目全过程管理能力

选择学习

选择学习

重点学习

一般建筑物的结构设计能力

重点学习

选择学习

一般学习

一般构筑物的设计能力

选择学习

选择学习

选择学习

一般交通土建工程的设计能力

选择学习

重点学习

选择学习

利用计算机从事工程设计的一般能力

一般学习

一般学习

选择学习

 

 

(二)专业核心课程简介

1、土木工程材料

是本专业技术基础课,课程讲述建材科学基础和主要土木工程材料的结构——性能——组成——生产、加工、测试及其相互之间的关系。它一方面为土木建筑工程的学生学习后续课程打下基础,另一方面为学生在以后的工作中选择、使用建筑材料,处理建材在施工中出现的问题提供基本的知识。

2、工程测量

是本专业技术基础课。该课程主要介绍测量的基础理论知识,基本测量的工作内容,地形图测绘和施工放样的方法和步骤,常规测量仪器的构造和使用等,并对现代的测绘仪器和使用方法进行简要的介绍。

3、结构力学

是本专业的一门主要技术基础课。本课程的任务是在学习理论力学和材料力学等课程的基础上进一步掌握杆件结构的静力计算原理和方法,了解各类结构的受力性能,为学习后续课程和有关专业课程以及进行结构设计和科学研究打好力学基础,培养结构分析与计算等方面的能力。

4、基础工程

是本专业技术基础课。要求学习了解掌握工程地质勘测的基本手段和方法,浅基础的地基承载力的确定,浅基础设计的主要步骤和计算方法,连续基础的设计原理和结构、基础、地基共同作用原理,桩的承载力确定和桩基础的设计、计算,挡土墙设计原理,基坑支护结构设计原理以及软土地基、特殊土地基的处理方法,是土木工程专业的一门重要的专业必修课。

5、混凝土结构设计原理

是本专业的一门主要技术基础课。主要学习钢筋混凝土受弯、受压、受扭、受拉及受剪构件强度计算理论与设计方法,讲授钢筋混凝土构件的裂缝、挠度的计算方法,以及预应力混凝土受弯构件的设计流程与设计方法。通过该课程学习,使学生能够进行混凝土基本构件的计算与设计。

6、土木工程施工

是本专业重要的专业课。主要内容包括建筑工程、道路与桥梁工程、矿井建设等专业领域的施工技术及施工组织的一般规律。课程教学的目的是使学生掌握土木工程施工的基础知识,基本理论和决策方法,使学生具有解决土木工程施工技术和施工组织计划问题的初步能力。

7、施工组织与管理

本课程是本专业重要的专业课。主要任务是研究工程施工组织的一般规律及工程的合理组织与管理。目的是掌握施工流水作业的基本原理,组织方法及网络计划的基本知识,掌握合理选择施工方案的方法及编制施工进度计划,设计施工平面图的方法,具有编制单位工程施工组织设计的能力。

8、砼结构设计

是本专业建筑工程方向重要的专业课。主要学习梁板、单层厂房排架结构、多层房屋框架结构等内容,具体学习各类混凝土结构的受力特点、结构构件布置、计算单元和计算简图、设计原理和方法,以及施工图等内容。

9、钢结构设计

是本专业建筑工程方向重要的专业课。主要学习屋盖钢结构体系与设计,单层厂房钢结构设计,多层框架体系钢结构设计,平台钢结构设计及钢混凝土组合结构设计等。

10、结构抗震设计

是本专业建筑工程方向重要的专业课。主要学习场地、地基与基础,地震作用和结构抗震验算,结构隔震、消能和减震控制,混凝土房屋的结构抗震设计,钢结构房屋的抗震设计,多层砌体及底层框架抗震设计,构筑物抗震设计、桥梁结构抗震设、地下工程结构计抗震设计等。

11、道路勘测设计

是本专业道路桥梁方向重要的专业课。主要学习公路与城市道路设计和勘测的基本理论、原理与实用方法。内容包括汽车行驶理论、道路等级与技术标准的确定,平面、纵断面设计,公路选线与城市道路网规划,道路定线,道路外业勘测,小桥涵设计,可行性研究,现代公路勘测技术等。

12、路基路面工程

是本专业道路桥梁方向重要的专业课。主要学习路基的作用及基本要求,路基的力学特点及影响,一般路基设计,路基边坡稳定性设计,路基排水设计,软土地基处理,路基边坡防护,挡土墙设计,土质路基施工,石质路基及土石混填路基施工,路基工程质量验收与评定方法;路面的作用及结构组成,沥青路面设计,水泥混凝土路面,水泥混凝土路面设计,路面工程质量验收与评定方法,路面养护与管理。

13、桥梁工程

是本专业道路桥梁方向重要的专业课。通过学习《桥梁工程》(上)使学生掌握城市道路、公路及铁路常用中、小跨度桥梁的设计与施工的基本知识。通过学习《桥梁工程》(下)使学生掌握大、中跨度桥梁的设计与施工的基本知识。

14、建设项目策划与管理

是本专业工程管理重要的专业课。主要学习建设项目投资决策管理、建设项目经济评估的基本原理、建设项目经济评价方法、不确定性与风险分析、建设项目经济性比较分析、建设项目的管理机构与组织、建设项目的招标管理、建设项目的合同管理、建设项目的计划管理、建设项目的控制与协调、建设项目的资源管理、建设项目的竣工验收和后评价及建设项目信息管理等。

15、工程量清单的编制与投标报价

是本专业工程管理方向重要的专业课。主要学习工程量清单计价概述、工程量清单编制方法、建筑工程工程量清单编制、装饰装修工程工程量清单编制、安装工程工程量清单编制、工程量清单报价编制方法等。

16、工程造价管理

是本专业工程管理方向重要的专业课。通过学习该课程使学生了解工程造价管理的主要模式;熟悉建设项目建设全过程中工程造价管理的基本内容;掌握建设工程项目环境评价、建设工程项目综合评价、建设工程项目成本管理、建设工程项目后评价的主要内容、程序和方法;使学生具备进行建设项目全过程造价管理和造价咨询的基本能力。

七、主要理论教学环节

理论教学由通识教育课程、素质拓展课程、学科(专业)基础课程、专业(专业方向)课程组成,每一模块包括必修和选修两部分。主要理论教学环节对本专业人才知识、能力、素质培养的支撑作用见表3

 

 


3         主要理论教学体系对知识、能力、素质培养的支撑作用分析表

教学

体系

教学

平台

课程

体系

课程内容

课程

性质

对本专业人才知识、能力、素质培养的支撑作用

 

 

 

 

 

通识

教育

平台

思想政治

法律基础

思想道德修养与法律基础

公共

必修

通过这些课程的学习,使学生建立正确的世界观和方法论,热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,理解马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理;愿为社会主义现代化建设服务,为人民服务,有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感;具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。具有基本的和高尚的科学人文素养和精神, 具有一定的体育和军事基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,受到必要的军事训练,达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准,形成健全的心理和健康的体魄,能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。

马克思主义基本原理

中国近代史纲要

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践

外语

大学英语

计算机应用

计算机应用基础

国防教育

军事理论

大学体育

通识教育

数理化基础

高等数学

线性代数

概率论及数理统计

大学物理

专业

必修

通过这些课程的学习,掌握大学生必备的文学及自然科学基础, 了解当代科学技术发展的主要方面和应用前景。这些课程的知识也是构成了土木工程专业厚基础的平台,为学生在校学习专业课程和毕业后在专业的各个领域继续学习提供坚实的基础。

通过基础理论的学习,建立科学的思维方法,初步具有合理抽象、逻辑推理、物理现象综合分析的能力;并能把所学的应用性理论用于专业知识的学习,在工程实践中加以应用。

素质

教育

平台

素质拓展

课程

当代世界经济与政治

社科人文类

自然科学类

心理健康类

法律知识类

就业与职业生涯类

创新教育类

公共

选修

通过这些课程的学习,引导学生广泛了解不同学科领域的知识,拓宽知识面,学习不同学科的思想方法,提高学生的综合素质。提高学生在哲理、情趣、品位、人格方面的修养。具备必要的社交与礼仪和经济知识,对学生进行必要的创新教育,保持心理健康,努力做到心态平和、情绪稳定、乐观、积极、向上,、这是学生就业和事业成功的重要基础。

专业

教育

平台

土木工程概论

画法几何
工程制图与计算机绘图工程

土木工程材料

工程测量

理论力学

材料力学

结构力学

土力学

基础工程

荷载与结构设计方法

混凝土结构设计原理

钢结构设计原理

砌体结构

土木工程建设法规

土木工程施工

施工组织与管理

工程概预算

水力学

计算机语言与程序设计

工程地质

专业

必修

通过这些课程的学习,构成土木工程专业各方向共同的知识专业平台,为学生在校学习专业课程和毕业后在专业的各个领域继续学习或转岗换岗提供坚实的基础,这是厚基础的重要组成部分,这些课程以相关学科为依托,为学生建立学习该专业的理论基础。包括学科理论基础、专业基础和技术基础等课程。这是土木工程专业大类应考虑建立统一的学科专业基础课平台,为培养宽口径人才奠定基础。

             

 


续表3

教学

体系

教学

平台

课程

体系

课程内容

课程

性质

对本专业人才知识、能力、素质培养的支撑作用

 

 

 

 

 

专业

教育

平台

房屋建筑学

砼结构设计

钢结构设计

结构抗震设计

工程监理理论

建设项目策划与管理

建筑工程

方向

专业课程

专业课程(专业方向课程)是实现应用型人才应用能力培养的核心内容,专业课的设置是以社会需求为导向,结合行业和岗位对该专业的知识和能力需求,在充分调研基础上、精心设计、合理安排得到的,力求做到课程结构和教学内容的优化、精简、实用。

学生经过专业课程学习,较系统地掌握土木工程项目规划、设计、施工等的主要过程。专业课程的学习是通过对具体工程对象的分析,使学生了解一般土木工程项目的设计、施工等基本过程,学会应用由专业基础课程学得的基本理论,较深入地掌握专业技能,建立初步的工程经验,以适应经济建设对进入土木工程行业人才的各岗位的要求。

房屋建筑学

建设项目策划与管理

道路勘测设计

路基路面工程

桥梁工程

道路桥梁

工程方向

专业课程

房屋建筑学

建筑结构设计

工程经济学

建设项目策划与管理

工程量清单的编制与投标报价

工程造价管理

工程招投标管理

工程管理

方向

专业课程

化学

数值计算

土木工程防灾减灾概论

注册结构工程师概论

钢结构稳定理论

大跨度结构

建筑结构选型

特种结构

专业电算

计算结构力学与应用软件

高层建筑结构设计

有限单元法

建筑结构检验

新型建筑材料

弹性力学

组合结构设计原理

工程事故分析与工程安全

基础工程处理与检测

基坑支护设计与施工

复合地基

工程经济学

工程合同管理

管理学原理

工程量清单的编制与投标报价

国际工程承包

经济法

工程估价

工程招投标管理

工程造价管理

房地产经济学

电工学

建筑设备

给排水工程

隧道工程

地下工程

道路勘测设计

路基路面工程

桥梁工程

专业

选修

这些专业任选课程以学科为基础,是涉及土木工程专业或相近专业的有关课程,其教学目标是拓展学生在土木工程专业相关学科领域及相近专业学科领域的有关知识,扩大学生的专业知识面,给学生更广泛的择业或转岗换岗创造条件。

 


八、主要实践教学环节

实践教学体系由通识教育实践、专业教育实践、综合素质教育实践三部分组成,实践教学环节为必修课程。实践教学环节是土木工程教学中非常重要的环节,在现代土木工程专业教育中占有十分重要的位置,是培养学生综合运用知识、动手能力和创新精神的关键环节,它的作用和功能是理论教学所不能替代的。主要实践教学环节对本专业人才知识、能力、素质培养的支撑作用见表4

 

 

 


4             土木工程专业主要实践教学对人才培养的支持作用

实践教学环节内容

周数

集中实践教学对人才培养的支持作用

通识

教育

实践

入学教育

0.5

学习学校有关管理规定,进行专业思想教育,稳固学生的专业思想,安心努力学习。

职业生涯与发展规划

1

了解职业发展的阶段特点,树立正确的就业观念。

军事技能训练

2

了解基本军事常识,建立国防观念。

思想政治理论课实践

4

提高思想道德素养和观察分析社会现象的能力。

公益劳动

1

培养劳动观念和劳动技能。

文献检索实践

1

培养文献检索能力。

毕业教育

1

培养学生的道德观念和就业观念。

职业素质提升

1

了解就业形势与政策法规,掌握生涯决策技能、求职、创业技能等。

小计

11

 

专业

教育

实践

土木工程材料实验

0.5

通过学生亲自动手做实验,达到:1、了解所学课程的实验方法,正确使用仪器设备,加深对所学知识的理解;2、掌握各项实习内容及有关的操作和量测技能,能初步应用理论知识解决工程实际问题;3、了解所学课程的实验方法,正确使用仪器设备。训练实验动手能力,培养科学实验及创新意识;4、培养基础课和专业基础实验技能及组织实验能力。

地质实训

0.5

土力学实验

0.5

砼结构及钢结构实验

0.5

水力学实验

0.5

工程施工图抄绘

1

掌握识图、制图的技能,能正确表达设计意图;熟悉CAD制图。

计算机绘图

0.5

认识实习

1

通过实习,达到:1、掌握各项实习内容及有关的操作和测量技能,能初步应用理论知识解决工程实际问题;2、了解土木工程师的工作职责范围,参与部分或全部工作;3、了解土木工程的项目管理,正确使用我国现行的施工规范和规程。

生产实习

3

测量实习

2

毕业实习

3

房屋建筑学课程设计

2

通过课程设计,达到:1、了解与土木工程有关的法规和规定,熟悉技术规程中与课程设计有关的主要内容;2、了解工程师的工作过程和工作职责,了解设计过程中各工种之间的配合原则; 3、通过工程设计,综合应用所学基础理论和专业知识,具有独立分析解决一般土木工程技术问题的能力;4、有能力用书面及口头的方式清晰而准确地表达设计意图及各项技术观点。

基础工程课程设计

1.5

砼结构及砌体结构课程设计

2

钢结构课程设计

1.5

专题施工设计

1

施工组织设计

1

工程概预算课程设计

1

毕业设计

13

通过毕业设计,达到:1、知识方面,要求能综合应用各学科的理论、知识与技能,分析和解决工程实际问题,并通过学习、研究与实践,使理论深化、知识拓宽、专业技能延伸;2、能力方面,要求能进行资料的调研和加工,能正确运用工具书,掌握有关工程设计程序、方法和技术规范,提高工程设计计算、理论分析、图表绘制、技术文件编写的能力;或具有实验、测试、数据分析等研究技能,有分析与解决问题的能力;有外文翻译和计算机应用的能力;
3
、素质方面,要求树立正确的设计思想,严肃认真的科学态度和严谨的工作作风,能遵守纪律,善于与他人合作。

小计

36

 

综合

素质

教育

实践

科技创新活动

1

建立创新意识,开发创新能力。

科技创新讲座

2

培养科研意识。

三生教育

2

接受生命教育、生存教育和生活教育,树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。

就业指导

0.5

加强就业方法指导,帮助学生建立正确的就业观,提高就业质量。

职业资格认证

至少2

培养应岗能力。

文体活动

2

培养文化素养。

社会实践

2

培养社会适应能力。

小计

至少8

 

合计

55

 

 


综合素质教育评分标准:获云南省建设厅认证的造价员资格证书,计2学分;获云南省建设厅认证的建筑企事业单位各类管理人员上岗证书计1学分、获资格证书计1学分。其余照参照《昆明学院编制2009版本科人才培养方案的指导性意见》的相关规定执行。

 

九、教学进程表

见下页

 

十、说明

1、土木工程专业培养方案是按《昆明学院编制2009版本科人才培养方案的指导性意见》制定的。

2、我系土木工程专业在本培养方案中设置了三个培养方向,不同培养方向的同学在选修专业任选课时最好向老师咨询,使所选修的课程能形成较系统的专业知识体系,较好地突出核心能力。

 

 

 


表一         昆明学院土木工程专业(建筑工程方向)

毕业总学分及课内总学时

课程类别

工学类

学分

比例(%)

学时

比例(%)

公共必修课

40

19.5

704

21.1

专业必修课

76

37.1

1216

36.4

必修课小计

116

56.6

1920

57.4

专业限选修课

14

6.8

224

6.7

专业任选修课

10

4.9

160

4.8

公共选修课

10

4.9

160

4.8

选修课小计

34

16.6

544

16.3

理论课总学分/理论课总学时

150

73.2

2464

73.7

集中实践教学环节

(总学分/折合学时)

55

26.8

880

26.3

毕业总学分/总学时

205

100

3344

100

说明:

1、理论教学课程每学期开课16周,(含考试1周)。

2、形势与政策主要以讲座形式开设。

3、各学期周学时(不含选修课学时)

学期                                       

周学时     22     26     19    23.5    15.5    10.5     4.5

4、实践教学:

集中实践教学共55周,每周按16学时计算,共计880学时;实验教学共86学时。实践教学环节总计966学时,占总学时比例:28.9%

5、思想政治理论课的实践、公益劳动、科技创新活动、就业指导、各类资格证上岗证认证、文体活动、社会实践分散进行,第三学期的三生教育有1周分散进行,不计入实践教学环节的总周数。

6、综合素质教育实践中科技创新不低于2学分,素质拓展不低于6学分。

教研室主任:徐从发                                                 系主任:沈凡

 


表二         昆明学院土木工程专业(建筑工程方向)

理论教学进程表

1.  必修课程

课程性质

课 程 名 称

标有*号的为本专业核心课程

课内学时

各学期总教学周数及课内教学周学时

考核

方式

第一学年

第二学年

第三学年

第四学年

19

20

20

20

20

20

20

18

公共必修课教学周(周学时)

16

16

16

16

16

16

16

16

马克思主义基本原理

2.5

40

40

0

 

3

 

 

 

 

 

 

考查

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

5

80

80

0

 

 

 

5

 

 

 

 

考试

中国近现代史纲要

2

32

32

0

 

 

2

 

 

 

 

 

考查

思想道德修养与法律基础

2.5

40

40

0

3

 

 

 

 

 

 

 

考试

大学英语

18

288

288

0

4

5

4

5

 

 

 

 

考试

计算机应用基础

4

64

32

32

4

 

 

 

 

 

 

 

考查

体育

4

128

128

0

2

2

2

2

 

 

 

 

考查

军事理论

2

32

32

0

 

2

 

 

 

 

 

 

考查

公共必修课小计

40

704

672

32

13

12

8

12

0

0

0

0

 

 

课 程 名 称

标有*号的为本专业核心课程

课内学时

专业必修课教学周(周学时)

考核

方式

共计

讲课

实验

16

16

16

16

16

16

16

16

专业

必修

高等数学

8

128

128

0

4

4

 

 

 

 

 

 

考试

线性代数

2

32

32

0

 

 

2

 

 

 

 

 

考查

概率论及数理统计

2

32

32

0

 

 

 

2

 

 

 

 

考查

大学物理

6

96

80

16

 

3

3

 

 

 

 

 

考试

专业英语

2

32

32

0

 

 

 

 

2

 

 

 

考查

土木工程概论

2

32

32

0

2

 

 

 

 

 

 

 

考查

画法几何

3

48

48

0

3

 

 

 

 

 

 

 

考试

工程制图与计算机绘图

2

32

20

12

 

2

 

 

 

 

 

 

考查

*土木工程材料

3

48

44

4

 

3

 

 

 

 

 

 

考试

*工程测量

3

48

42

6

 

 

3

 

 

 

 

 

考试

理论力学

3

48

48

0

 

 

3

 

 

 

 

 

考试

材料力学

4

64

60

4

 

 

 

4

 

 

 

 

考试

*结构力学

6

96

96

0

 

 

 

 

3

3

 

 

考试

土力学

2.5

40

40

0

 

 

 

2.5

 

 

 

 

考试

*基础工程

2.5

40

40

0

 

 

 

 

2.5

 

 

 

考试

荷载与结构设计方法

1

16

16

0

 

 

 

 1

 

 

 

 

考查

*砼结构设计原理

4

64

64

0

 

 

 

 

4

 

 

 

考试

钢结构设计原理

2

32

32

0

 

 

 

 

2

 

 

 

考试

砌体结构

1

16

16

0

 

 

 

 

 

1

 

 

考查

土木工程建设法规

1.5

24

24

0

 

 

 

 

 

 

1.5

 

考查

*土木工程施工

3.5

56

56

0

 

 

 

 

 

3.5

 

 

考试

*施工组织与管理

3

48

48

0

 

 

 

 

 

3

 

 

考试

工程概预算

3

48

48

0

 

 

 

 

 

 

3

 

考试

水力学

2

32

32

0

 

 

 

 

2

 

 

 

考查

计算机语言与程序设计

2

32

20

12

 

2

 

 

 

 

 

 

考查

工程地质

2

32

32

0

 

 

 

2

 

 

 

 

考查

专业必修课小计

76

1216

1162

54

9

14

11

11.5

15.5

10.5

4.5

0

 

必修课合计

116

1920

1834

86

22

26

19

23.5

15.5

10.5

4.5

0

 

教研室主任:徐从发                                                系主任:沈凡


表二   昆明学院土木工程专业(建筑工程方向)理论教学进程表

2.  选修课程

课程性质

课 程 名 称

标有*号的为本专业核心课程

课内学时

各学期总教学周数及课内教学周学时

考核

方式

第一学年

第二学年

第三学年

第四学年

19

20

20

20

20

20

20

18

专业选修课教学周(周学时)

16

16

16

16

16

16

16

16

房屋建筑学

3

48

48

0

 

 

 

3

 

 

 

 

考查

*砼结构设计

3.5

56

56

0

 

 

 

 

 

3.5

 

 

考试

*钢结构设计

2

32

32

0

 

 

 

 

2

 

 

 

考试

*结构抗震设计

2.5

40

40

0

 

 

 

 

 

 

2.5

 

考试

工程监理理论

1.5

24

24

0

 

 

 

 

1.5

 

 

 

考查

建设项目策划与管理

1.5

24

24

0

 

 

 

 

 

 

1.5

 

考试

专业限选课小计(任选14学分)

14

224

224

0

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

数值计算

2

32

32

0

 

 

 

 

2

 

 

 

考查

化学

2

32

32

0

 

 

 

 

 

2

 

 

考查

土木工程防灾减灾概论

2

32

32

0

 

 

 

 

 

2

 

 

考查

注册结构工程师概论

2

32

32

0

 

 

 

 

 

 

2

 

考查

钢结构稳定理论

2

32

32

0

 

 

 

 

 

 

2

 

考查

大跨度结构

2

32

32

0

 

 

 

 

 

2

 

 

考查

建筑结构选型

2

32

32

0

 

 

 

 

 

2

 

 

考查

特种结构

2

32

32

0

 

 

 

 

 

 

2

 

考查

专业电算

2

32

32

0

 

 

 

 

 

 

2

 

考查